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2020廣西教師招聘考試每日一練-含視頻(03月19日)

2020-03-19 14:45:13| 來源:廣西中公教師考試網

【精選試題】

“為了使年輕一代與大自然的可怕威力的斗爭中不致犧牲,為了使人不變為野獸,便產生了教育的必要性。”從教育的起源看,這是(單選題)。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.神話起源說

【視頻解析】

 

【每日一練】

1.對于一個發展狀況良好的班級,確定班集體目標最合適的是( )。

A.班主任決定法

B.學生定奪法

C.師生共商法

D.學校領導定奪法

2.班主任應充分意識到:教育經驗固然重要,但經驗不等于科學,班主任應該科學地了解學生和教育學生,這就需要班主任成為一名( )。

A.科研者

B.權威者

C.外交家

D.管理者

3.老師在管理班級時,讓每位同學都輪流當班干部,這屬于( )模式。

A.常規管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

4.班主任在班集體的發展中起( )。

A.主要作用

B.主導作用

C.主動作用

D.能動作用

5.班主任在班級管理中的地位不包括( )。

A.是班級人際關系的藝術家

B.是班集體的設計者

C.是班級組織的領導者

D.是班級制度的貫徹者

6.班主任工作的中心任務是( )。

A.組織建立良好的班集體

B.促進班集體全體成員的全面發展

C.協調好各任課老師的關系

D.搞好家校聯系工作

7.班主任在進行班級組織管理時,最重要的是要樹立( )。

A.實踐教育思想

B.計劃教育思想

C.自我教育思想

D.紀律教育思想

8.班主任在班級管理中的地位包括(多選題)。

A.班集體的設計者

B.班級制度的貫徹者

C.班級教育者

D.班級組織的領導者

9.班級組織機構微觀建制的形式有(多選題)。

A.委員會制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

10.班級管理要求班主任充分利用班干部和規章制度約束學生,實現對學生思想和行為的控制。(判斷題)


參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析:確立班集體目標的方法有很多,在教師實際教學工作中大多采用以下兩種方法確定班集體的目標:(1)師生共商法,即由班主任與學生共同確定班集體總體目標,對一個發展狀況較好的班級,一般宜采用這種方法。(2)班主任定奪法,即由班主任個人決斷,自行制定班集體為之奮斗的目標,這種方法只能在班級初建時或在班級情況較差時才能使用。故選擇C。

2.【答案】A。中公講師解析:教師工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體,傳授的內容是不斷發展變化著的人文、科學知識,這就決定了教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容,要不斷學習、不斷反思、不斷創新,要成為一名科研者。故選擇A。

3.【答案】C。中公講師解析:根據題干中輪流當班干部,體現的是民主管理。

4.【答案】B。中公講師解析:班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師,是班級的組織者、領導者和教育者,是學校辦學思想的貫徹者,也是班集體中的主導者。是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶,是溝通學校、家長和社會的橋梁。故選擇B。

5.【答案】D。中公講師解析:班主任在班級管理中的地位包括班集體的設計者,班級組織的領導者,協調班級人際關系的藝術家。故選擇D。

A選項,班主任是協調班級人際關系的主導者指班主任要協調好三大類關系,包括協調學校內部各種教育因素之間的關系、協調學校教育與家庭教育之間的關系、協調學校教育與社會教育之間的關系。

B選項,班級建設的設計者是指班主任根據學校的整體辦學思想,在主客觀條件許可的范圍內所提出的相對理想的班級模式,包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序。其中,又以班級建設目標的制定最為重要。

C選項,班主任是班級組織的領導者指班主任的領導影響力、班主任的領導方式。

6.【答案】B。中公講師解析:班主任工作的中心任務是促進班集體全體成員的全面發展。班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。故選擇B。

7.【答案】B。中公講師解析:班主任能力之一,組織管理能力,教師要有確定合理目標和計劃的能力;教師要有引導學生的能力。班主任常規工作之一,組織和培養班集體(是班主任工作的中心環節),班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。故選擇B。

8.【答案】AD。中公講師解析:班主任在班級管理中的地位和作用為:①班主任是班級建設的設計者;②班主任是班級組織的領導者;③班主任是協調班級人際關系的主導者。故選擇AD。

A選項,班級建設的設計者是指班主任根據學校的整體辦學思想,在主客觀條件許可的范圍內所提出的相對理想的班級模式,包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序。其中,又以班級建設目標的制定最為重要。班級目標的設計,主要依據兩方面因素,一是國家的教育方針、政策和學校的培養目標;二是班級群體的現實發展水平。

B、C選項,班級制度的貫徹者,班級教育者不屬于班主任在班級管理中的地位,故排除B、C選項。

D選項,班主任是班級組織的領導者,班主任在班級管理中的影響力主要表現在兩個方面:①班主任的權威、地位、職權,這些構成班主任的職權影響力;②班主任的個性特征與人格魅力,這些構成班主任的個性影響力。班主任的領導方式可分為專制型、民主型、放任型。

9.【答案】BD。中公講師解析:班級組織機構微觀建制的形式有直線式、職能式和直線-職能式。故選擇BD。

10.【答案】×。中公講師解析:本題考查的是班主任在班級管理中的方法。班級管理是教師根據一定的目的、采用一定的手段措施,帶領班級學生,對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制,以實現教育目標的組織活動過程。班級管理的根本目的是實現教育目標,使學生得到充分的、全面的發展,而不是通過班干部和規章制度,對學生的思想和行為進行控制。因此本題說法錯誤。

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(責任編輯:gxsxs)

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